5月10日，以“凤起·新航”为主题的成王人市科技中学（成王人二中）2026年科技节在凤凰校区举行。本届科技节与科技论坛、民众讲座、款式传承于一体，不仅是该校百年办学征途的全新里程碑，更清醒作答了“成王人唯独以科技定名的中学若何育东谈主”这一中枢命题。

锚定就业明标的

构建科技育东谈主全新情势

在东谈主工智能.新期间科技训诫主题酌量步伐中，成王人市训诫局副局长唐敏指出，基础训诫是科技革命东谈主才培养的发轫，办好科技中学，是得当国度策略、回复期间需求、落实科学训诫加法的要道举措。

他对学校异日发展提议四点急切但愿：一是机敏识变，以东谈主工智能为学习变革加快器，保护学生深嗜心与设想力，宽宏探索试错；二是主动求变，冲突学科鸿沟壁垒，深化“科技+东谈主文”和会育东谈主，构建全域科创育东谈主生态；三是信守初心，均衡东谈主机智能诈欺，永久聚焦学生身心健康与健全东谈主格培育；四是勇于算作，勇担成王人市唯独公办科技中学就业，深耕科学训诫执行，服务成王人科技革命中心竖立大局。

成王人二中党委文书唐宇

成王人二中党委文书唐宇在致辞中暗意，算作领有113年办学历史、传承七位院士科技报国精神的百年名校，成王人二中永久紧跟国度策略、紧扣期间需求迭代办学标的。成王人市科技中学、启用凤凰新校区，既是学校百年发展史上的穷苦里程碑，亦然反应训诫、科技、东谈主才一体化策略的包袱担当。

唐宇明确，成王人科技中学将扛起培育及格科技公民、造就异日拔尖东谈主才的双重就业，锚定“创建寰宇不凡科技中学、培育新期间科技栋梁”两大中枢策画，系统构建四大扶植体系，全面升级科创育东谈主情势。

一是构建全周期暴露式科技东谈主才培养体系，组建高端办学智库，精确谋略学生成长旅途；二是打造分层递进、全域隐敝的科技特质课程体系，酿成筑基、拓展、拔尖、研学四位一体课程矩阵；三是建立科学多元、智能赋能的学生发展评价体系，以修养导向牵引育东谈主样式变革；四是打造聪敏高端、软硬协同的当代化育东谈主生态，高圭臬竖立科创执行空间，深化校企校地协同育东谈主。

此外，该校还将以“强四力、修六好”为抓手，效率培养有家国心扉、有革命技艺、堪当民族复兴大任的科技后备东谈主才。

会聚资源筑平台

打造恢弘界科学训诫生态

举止现场厚爱运转“科创育能”科技训诫共同体，北京大学、清华大学、中科院成王人分院、北航成王人革命盘问院、华为时间有限公司等多家高校、科研院所、龙头企业与学校联袂共建，共同搭建跨界协同、资源分享、科教和会的高水平育东谈主平台，买通从基础训诫到高等训诫、从校园课堂到产业前沿的东谈主才培养通谈。

此外，成王人二中还为首批科技名师、学术与学科带领民众颁发聘书。其中，中科院正高档工程师丁海涛，四川大学、四川师范大学、电子科技大学等高校多位西席民众，以及市内名校科创训诫带头东谈主，共9位民众受聘为学校首批科技名师。

成王人市教科院12位教研员，石室中学、成王人七中、立德中学9位正高档名师，受聘担任该校学术与学科带领民众，效率为成王人二中科技训诫高质料发展提供顶尖智商扶植。

以志促学强内核

收尾学业科创双向赋能

举止现场，第二届“大手牵小手 科学家带小博士”款式运转，科学家导师团现场受聘。

举止现场，首届款式学生代表赵启帆分享个东谈主成长鼎新。

初三时，赵启帆在贵州仰望“中国天眼”，心中埋下科创种子；成王人二中较着的科技办学定位，让他决然弃取就读成王人二中。入学后，他凭借对北斗系统的可爱，通过层层接管，加入郭庆功、郭承军西席的科研团队，开启科研探索之路。

赵启帆

赵启帆暗意，这段科研探索资格，不仅让他掌捏了专科科研手段，更重塑了本身学习魄力。他深远体会到，懂得深耕细作的“笨功夫”，才是成长的底气。

成王人二中副校长张文勇暗意，成王人二中永久驻足百年爱国育东谈主文脉，摒弃一味拼分数、耗时刻的传统应考模式，以激勉学生内生学习能源为中枢，引导学生成立科技报国弘远梦想，从根源上破解学生学习内驱力不及的问题。

他以为，成王人二中以志向引颈学生成长、以执行赋能学生学习，在培育学生严谨科学精神、革命执行才调与家国担当心扉的同期，全面种植玄虚修养，收尾当放学业种植与永久毕生发展双向赋能，让学生既能驻足当下，更能赢得异日。

民众引航明科教标的

场景筑底开启育东谈主新程

寰宇闻明训诫民众唐江澎、周彬西席驾临科技节，带来主旨讲座，为科学训诫高质料发展指明标的。

寰宇着名训诫家唐江澎，以《创立科学训诫学校品牌 培养像工程师同样创造的异日一代》为题作东旨演讲。

寰宇着名训诫家唐江澎

他指出，学校品牌的中枢是训诫品位与学生品性，最终由学生成长限度塑造。现时科学训诫存在功利化竞赛、浅显理科强化、同质化发展等施行逆境，办学应相持进取、向善、向异日的价值取向，死守整体性、基础性、特质性、专科性原则，构建STEM和会与工程训诫培养体系，效率培养毕生请示者、包袱担当者、问题措置者、优雅生存者，为学校打造科学训诫特质品牌提供表面指引与执行旅途。

华东师范大学周彬西席以《东谈主工智能对学校课程教会的冲击与重构》为题作专题分享。他提议，东谈主工智能极大便利了常识取得，却容易收缩学生深度学习与体系化常识建构才调，训诫者需警惕“低水平的极致化学习”罗网。

华东师范大学周彬西席

他强调，科学训诫应罢黜走出学科、走向科学、走近科研、走进科创的执行旅途，教师要从学科史视角解构常识、用生存化话语阐释旨趣，让课堂确凿追溯才调培养与想维助长的训诫骨子。

而为作念实科技特质育东谈主落地，成王人二中效率打造“校园即科技馆”全域育东谈主场景，构建空间场景与举止场景双向扶植的育东谈主体系。

学校将建有20余个高端科创实验室，整栋六层楼宇专供科创执行与学科探究使用。同期，学校搭建分层多元的特质课程体系，开设50余门优质选修课，以“科学家带小博士”特质款式为抓手，将必修课、选修课、盘问性学习与学科拓展课程有机和会，为学子多元成长、科创发展铺路搭桥。

文 高晓梅www.kaiyun